Plan de estudios del
Máster Propio en Dirección de Centros Educativos Católicos
Plan de Estudios Máster Propio en Dirección de Centros Educativos Católicos | ||||||
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Curso | Formación Básica/ Obligatoria | Formación Específica | Módulo Prácticum | Módulo TFM | Total ECTS | |
Módulo Básico | Módulo Genérico | Materias optativas | ||||
1 | 24 | 12 | 9 | 9 | 6 | 60 |
Total | 60 | |||||
Módulo Básico | ||||
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Asignatura | Contenidos | ECTS | Carácter | |
Fundamentos antropológicos de la educación | -Fundamentos antropológicos de la educación y la familia
-Papel de la familia en la educación -Influencia de las Tecnologías, medios de comunicación en la Educación. | 6 | Formación básica/ Obligatoria | |
Fundamentos teológicos de la educación | -Fundamentos teológicos
| 6 | Formación básica/ Obligatoria | |
Virtudes y valores en la educación | -Promoción de las virtudes humanas y divinas. | 6 | Formación básica/ Obligatoria | |
Historia de la educación católica | -Pedagogías católicas en la historia -Grandes pedagogos católicos -Instituciones educativas católicas | 6 | Formación básica/ Obligatoria | |
TOTAL (ECTS) | 24 | |||
Módulo Genérico | ||||
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Asignatura | Contenidos | ECTS | Carácter | |
Fundamentos jurídicos | -Fundamentos jurídicos y dirección. Distinción legalidad-moralidad. Planteamientos sobre la función de la inspección educativa, utilidad, colaboración y límites. -Modelos de integración de un centro educativo católico en la iglesia, según del derecho canónico (centros diocesanos, de entidades religiosas, de iniciativa privada al servicio de la iglesia, etc.) | 3 | Formación básica/ Obligatoria | |
Educación integral desde la perspectiva católica | -Educación afectiva y sexual -Bioética básica aplicada a la educación | 3 | Formación básica/ Obligatoria | |
Gestión de centros educativos | -Gestión del Centro Docente. Liderazgo, excelencia e innovación educativa. -Claves para mantener la coherencia de la gestión diaria -Asociaciones de padres, COF -Actividades paralelas en un centro educativo (extraescolares, asociaciones, voluntariados, grupos, etc.) | 3 | Formación básica/ Obligatoria | |
Configuración, formación y liderazgo de equipos docentes | -Selección de docentes y profesores. -Criterios. -Formación continua. -Liderazgo de equipos. -Gestión de personal y relaciones laborales. | 3 | Formación básica/ Obligatoria | |
TOTAL (ECTS) | 12 | |||
Módulo Especifico El alumno elegirá 3 materias para la obtención de la mención y además podrá elegir otras materias en calidad de oyente | ||||
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Asignatura | Contenidos | ECTS | Carácter | |
Itinerario Gerencial | ||||
Legislación educativa | Marco legislativo y referencias legislativas en España y otros países de Hispanoamérica (según procedencia del alumnado). | 3 | Formación específica/ Optativa | |
Financiación, autorización y sostenimiento económico | -Financiación de un centro educativo. Inversiones. Modelos de inversión y financiación. -Autorización de centros educativos. -Claves de una revisión contable (Ver según países de procedencia del alumnado) | 3 | Formación específica/ Optativa | |
Legislación que afecta a los centros educativos | -Laboral, Fiscalidad, protección de datos, PRL, protección del menor, custodia y patria potestad, separaciones y divorcios, intervención de servicios sociales en conflictos familiares, etc. (Ver según países de procedencia del alumnado) | 3 | Formación específica/ Optativa | |
Itinerario Pedagógico | ||||
Historia y crítica de la pedagogía moderna | Principales corrientes pedagógicas y principales pedagogos modernos. Análisis y crítica de las ideas principales. | 3 | Formación específica/ Optativa | |
Convivencia y atención a la diversidad | Convivencia, atención a la diversidad y capacidades diferentes | 3 | Formación específica/ Optativa | |
Etapas del desarrollo de la personalidad | Estudio de la psicología del niño en las diferentes etapas educativas. Hitos principales. Periodos sensitivos. Objetivos educativos específicos de cada etapa. | 3 | Formación específica/ Optativa | |
Itinerario Técnico-Comercial | ||||
Estrategias de comunicación y “marketing” educativo | Estrategias de comunicación y marketing educativo | 3 | Formación específica/ Optativa | |
Sistema educativo, análisis, tendencias y prospectiva | Estudio del panorama educativo actual, tendencias y prospectiva de los próximos 15 años. Tecnología en la educación, etc. | 3 | Formación específica/ Optativa | |
Comunicación eficiente y oratoria | -Técnicas de comunicación con las familias -Técnicas de comunicación con entidades externas y administraciones -Cómo hablar en público -Utilización de presentaciones y vídeos (programas y técnicas de presentación), etc. | 3 | Formación específica/ Optativa | |
TOTAL ECTS | 9 | |||
Practicas y TFM | ||||
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Módulo | Contenidos | ECTS | Carácter | |
Módulo de Prácticas | -Trabajo práctico de Pastoral. Competencia: conocimiento aplicado a la realidad. Experiencia de metamorfosis católica. Idea de fin de semana de experiencia y formativo 40h. -Prácticas de dirección en colegio católico (50h.) Pautas y sugerencias para los candidatos y los centros de acogida (rotar por diferentes puestos directivos y de coordinación, ver puestos clave del centro, etc.) | 9 | Formación básica/ Obligatoria | |
Módulo TFM | -Proyecto de liderazgo y dirección de centros educativos católicos. | 6 | Formación básica/ Obligatoria | |
TOTAL (ECTS) | 15 | |||
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