La Fundación Educatio Servanda surge así como respuesta a una necesidad vital: recuperar una sociedad basada en los valores y virtudes del humanismo cristiano. Valores y virtudes que durante siglos han sido el pilar insustituible del mundo que hoy conocemos. Una sociedad tiende al bien cuando la mayoría de los hombres que la componen son hombres virtuosos.

Esta educación (“educatio”), por tanto ha de ser conservada (“servanda”). En ella ha de afirmarse la dignidad de la persona, sellada desde su concepción en lo más íntimo de su ser. De igual manera que en el ámbito educativo se puede construir una persona de bien, si esta labor no se lleva a cabo adecuadamente, esa misma persona se puede también destruir.

En la sociedad actual estos valores y virtudes esenciales para la construcción de la persona en su plenitud están siendo violentamente cuestionados, y lo que es peor, sustituidos por otros que nos conducen a una desintegración total de la persona.

Por todo ello Educatio Servanda nace con la clara determinación de desplegar un conjunto integral de iniciativas que apunten a una educación centrada en la persona, una educación personalizada y personalizadora. La actuación de la fundación pretende centrarse en tres ámbitos: la familia, el colegio y el tiempo libre. Los tres, combinados de forma equilibrada, delimitan como los lados de un triángulo, el “terreno de juego” de nuestro proyecto educativo para la persona. Como además la persona tiene una dimensión social, trabajamos también la vida pública  para la correcta inserción del individuo en la sociedad.

La fundación se propone crear una estructura lo suficientemente amplia y sólida como para abarcar todas las áreas citadas, a partir un doble enfoque: la comprensión de que cada una de las áreas no debe funcionar de forma autónoma, sino que su acción se suma a la que se lleva a cabo en los otros ámbitos -fortaleciendo así los valores y virtudes que queremos transmitir en las diversas áreas de acción-; y por otro lado, la conciencia de que cada área de trabajo debe aportar algo propio, enriqueciendo así lo que se va recibiendo en cada uno de los distintos ámbitos de acción.

Misión: Servir de vehículo material para la promoción de una educación confesional, conforme a los principios y valores propios de la doctrina de la Iglesia Católica.

Para su cumplimiento de su Misión la Fundación puede colaborar, investigar, promover, potenciar o fomentar todo tipo de iniciativas dentro del ámbito educativo en cualquiera de sus cuatro áreas de trabajo: enseñanza, familias, tiempo libre y acción pública.

Visión: Organizar una obra educativa multisdisciplinar, católica, de ámbito nacional, articulada territorialmente a través de las diócesis con la participación y acompañamiento de sus obispos.

La Fundación considera como una seña de identidad capital, y una de sus mayores fortalezas, la unión de laicos (“cuerpo”) y sacerdotes (“alma”). Trabajando en comunión, ambos aúnan sus esfuerzos con el fin último de servir a las personas mediante la educación.

Familias, profesionales y sacerdotes diocesanos componen el actual equipo directivo de la fundación: patronato, dirección, consejo asesor y directores de áreas de trabajo.

1. Educación de calidad: Comprendemos la enseñanza de las ciencias y las humanidades como medio excelente para la construcción de la persona. Desarrollar esto requiere una pedagogía y una metodología coherentes y cuidadas. Comprendemos la enseñanza de las ciencias, de las artes y de las humanidades como medio excelente para el desarrollo de la persona.
2. Educación personalizada y personalizadora: Una educación dirigida a la persona y que quiere potenciar todas las facultades de la misma: cognitiva, volitiva, afectiva, corporal, trascendente y social . Con especial atención a las particularidades de cada persona, en cuanto único e irrepetible, verdadero tesoro a los ojos de Dios: “Porque tú eres de gran precio a mis ojos, porque eres valioso, y yo te amo” (Is 43,4) 
3. Educación mixta con atención a la diferencia: Varón y mujer tenemos modos diversos de vivir una idéntica y única dignidad personal. Buscamos la educación integral de la persona desde una propuesta diferenciada en determinadas edades (primaria y secundaria) para responder mejor a las dimensiones específicas del desarrollo del varón y la mujer.
4. Educación integral y trascendente: El sujeto de la educación es la persona. Sólo desde una auténtica concepción de lo que es ser persona se puede atender al desarrollo armónico de la misma, en sus distintas dimensiones espirituales y corporales. La familia, la escuela y el tiempo libre han de ser escuela de virtudes para formar un sujeto moral capaz de responder responsable y libremente ante los retos que ofrece la sociedad actual. 
5. Educación con las familias: A través de la educación familiar, los jóvenes participan de una cultura concreta, con creencias y valores que han de asumir libremente, mantener e incrementar. Como fundamento y principio de una vida verdaderamente humana, la familia cristiana es insustituible en la tarea de la educación de los hijos. Cada vez es más importante acompañar a las familias en el proceso educativo de sus hijos. Orientarles en su labor y formar con ellos un equipo que persiga la unidad de acción en la educación de sus hijos.
6. Formación del carácter: Potenciar la formación del carácter, integrando la inteligencia, la voluntad y la acfectividad. Esta labor encuentra en el deporte de equipo y en las actividades de tiempo libre un espacio privilegiado para su desarrollo sobre todo para fomentar virtudes como la fortaleza, la generosidad, el compañerismo, y como un medio de equilibrar la autoestima de los niños y jóvenes.
7. Educación en el compromiso social: Queremos fomentar en la persona la práctica del servicio voluntario al prójimo. Queremos formar jóvenes que tomen conciencia del compromiso social que tienen como individuos que no viven aislados, sino que forman parte de una sociedad a la que deben servir y ante cuyos problemas no pueden volver la espalda. Así, mediante el fomento de líderes cívicos capaces de ser agentes movilizadores en su entorno, conseguiremos un efecto multiplicador.

Cambiar el mundo. No podemos quedarnos parados ante los retos de falta de identidad y sentido de nuestra sociedad relativista actual. Estamos convencidos de que para revertir la situación hay que intervenir en la misma raíz, y esa raíz se encuentra en la educación.

Por ello, proponemos una educación fundamentada en la sólida roca de Cristo, que es quien da a cada hombre su verdadera plenitud. Si conseguimos que nuestros alumnos sean personas de fe, el mundo mejorará. “Buscad primero el Reino de Dios, y todo lo demás os será dado”.

Queremos así permanecer firmes en la fe, arraigados en Cristo. Si conseguimos de nuestros alumnos jóvenes cristianos, todo lo demás, todo lo bueno, vendrá solo. Se convertirán en ciudadanos responsables, generosos, solidarios, participativos, críticos, emprendedores, valientes. Serán honestos, no querrán engañar. No buscarán sólo el enriquecimiento y el máximo beneficio a cualquier coste. Se convertirán en padres y madres de familia responsables, y en trabajadores o empresarios que sabrán poner en el centro de su labor a la persona en todas sus dimensiones. Y todo ello lo harán siendo felices, viviendo una vida plena. La plenitud que sólo Dios puede dar.

La tarea es ardua, el ambiente social no acompaña, y de momento no somos demasiados. Pero -no lo olvidemos- los apóstoles eran doce. Y cambiaron para siempre la Historia de la Humanidad predicando el mensaje de Cristo.

Es el momento de convertirnos ahora nosotros en apóstoles. “No tengáis miedo” era uno de los mensajes más repetidos por Juan Pablo II, nuestro beato patrón. “Volad a gran altura. Proponeos metas dignas de los Hijos de Dios”. Eso es lo que nos proponemos, una gran meta, conseguir volar a gran altura. No para tener más prestigio o mayor posición social, sino porque estamos convencidos de que esto es lo mejor que podemos hacer, no sólo por nosotros, sino sobre todo por nuestros hijos.

1. ¿Este proyecto a quién pertenece, a qué movimiento de la Iglesia pertenece?

No pertenece a ningún movimiento concreto, no pertenece a ninguna realidad eclesiástica definida. La fundación ha sido promovida por un grupo de profesionales, familias pertenecientes a diversos movimientos de la Iglesia o partícipes de la vida de parroquia. Al no estar vinculada a ningún movimiento concreto, en ella tienen cabida -y así ocurre- todos aquellos que quieran trabajar por la educación conforme al ideario de Educatio Servanda, con independencia de su movimiento o parroquia de referencia. En este sentido es una organización completamente transversal.

2. La Fundación, ¿pretende entonces constituirse como un nuevo movimiento de Iglesia?

De ninguna manera. Educatio Servanda no es ni pretende ser un movimiento de espiritualidad. Es una herramienta, una obra educativa al servicio de las familias que deseen para sus hijos una educación basada en los valores del humanismo cristiano y en las enseñanzas de la Iglesia católica. Los que trabajan o colaboran con la fundación mantienen los vínculos con sus movimientos o parroquias de referencia para continuar alimentando su vida de fe.

3. Entonces es una fundación constituida y dirigida por laicos católicos, pero… ¿hay también sacerdotes?

Uno de los signos de identidad de Educatio Servanda es la unidad de oración y de acción de los laicos y los sacerdotes, los primeros orientados sobre todo a los aspectos del orden temporal y los segundos situando sus esfuerzos fundamentalmente en lo relativo a la guía espiritual de la obra. La Fundación entiende que en el siglo XXI es absolutamente necesaria esta unidad de acción. Por ello, Educatio Servanda está necesariamente abierta al trabajo en conjunto con todo tipo de clero, sacerdotes diocesanos o de cualquier otro movimiento de iglesia, y religiosos de cualquier orden, congregación o instituto, siempre y cuando se respete su naturaleza laical, su transversalidad eclesiástica y su adhesión plena al magisterio de la Iglesia

4. ¿Qué fines persigue la fundación?

La fundación es una obra educativa de carácter cristiano. Como su nombre indica Educatio Servanda (“la educación que debe ser conservada”) pretende construir un tejido educativo que en cierto modo complemente, refuerce y contextualice la tarea educativa que las órdenes religiosas han mantenido durante siglos, de manera que se revitalice en el siglo XXI el tipo de educación que muchas de ellas han generado para el bien de nuestra sociedad.

5. ¿Qué estructura tiene?

Para conseguir sus fines la Fundación se ha constituido con un criterio empresarial de eficacia y eficiencia. Está dirigida por un patronato formado por cinco personas, cuatro laicos y el obispo de Getafe. Todos ellos trabajan en la Fundación de manera altruista. Cuenta con un comité asesor formado por profesionales de reconocido prestigio en cada uno de los campos necesarios (educación, comunicación, política, legal, económico, fiscal, etc.) que también prestan su consejo y su asesoría de manera altruista. Tiene cuatro departamentos de trabajo: familias, tiempo libre, enseñanza y vida pública, desde donde canaliza todas sus acciones. Un conjunto de personas, una minoría remunerada por la Fundación y la gran mayoría voluntarios comprometidos con el proyecto, sacan adelante todas las iniciativas de la Fundación Educatio Servanda.

6. ¿Cómo se financia?

La fundación tiene un doble sistema de financiación. Por una parte las suscripciones periódicas y las donaciones de personas que creen en el proyecto y quieren apoyarlo económicamente. Por otra parte, la Fundación desarrolla diversas actividades que, además de constituir un trabajo educativo alineado con sus fines, reportan beneficios económicos que contribuyen a su financiación.

La Fundación no se niega en absoluto a recibir subvenciones de organismos públicos ni privados (hasta la fecha inexistentes) pero no quiere que su estructura económica dependa de este tipo de recursos que podrían amenazar la independencia de sus obras.

¿Cómo se ha conseguido?

La Fundación Educatio Servanda se presentó, junto con otras cuatro instituciones, al concurso público convocado por la Comunidad de Madrid para la concesión administrativa de una parcela situada en Alcorcón en el barrio denominado del Ensache Sur, para la construcción de un colegio. El ensanche sur acoge un total de 8.500 viviendas nuevas de las que se entregaron las últimas en Agosto del 2010.

Educatio Servanda ganó el concurso y le fue adjudicada la parcela de 26.300 m2 para la edificación de un colegio concertado, de 4 líneas (cuatro aulas por curso), para impartir clases desde Educación Infantil hasta Bachillerato.

La concesión del uso de la parcela es de hasta 75 años, momento en el cual el contrato prevé que tanto el suelo como el vuelo (el edificio) revierta de nuevo a las arcas públicas, en este caso a la Comunidad de Madrid, de quien es la parcela. Es así como funcionan todos los colegios concertados en la Comunidad de Madrid.

¿Qué niveles educativos tendrá y cuántos alumnos?

El colegio acoge, por un lado, niños de 1 y dos años (jardín de infancia) y de bachillerato en régimen privado y, por otro lado, en régimen de enseñanza concertada 4 líneas de infantil, primaria y secundaria. Además, el colegio tiene la intención firme de impartir ciclos de formación profesional de grado medio en paralelo con el bachillerato y ciclos de formación profesional de grado superior.

En resumen, sin contar con la FP de grado superior, el centro alcanzará los 1.800 alumnos

¿Cuándo se he abierto? 

El Colegio abrió sus puertas en septiembre de 2010. Las obras tienen tres fases de entrega. La primera fase, ya concluida, se entregó en septiembre de 2010. La segunda fase, la parte más grande del colegio, se entregó julio de 2011. La tercera fase, que servirá para “esponjar” más el centro en los últimos niveles educativos y para albergar la Formación Profesional, se ejecutará dentro de algunos años. La parcela y la distribución del edificio han permitido la compatibilización del primer año de clases con la ejecución de la segunda fase de la obra.

¿Cuál es su identidad pedagógica? 

El colegio Juan Pablo II quiere educar integralmente a la persona. Todo su proyecto pedagógico se basa en cuatro pilares: ayudar a las familia en la hermosa tarea de la educación de sus hijos; dar un sentido trascendente a la vida del alumno; proporcionar a las familias con menos recursos una enseñanza bilingüe de la máxima calidad y buscar la unidad de acción y de criterios entre la familia, el tiempo libre y la escuela.

¿Es un colegio mixto o separa a los niños y las niñas? 

El colegio Juan Pablo II es un colegio mixto. En los niveles de infantil, no existen diferencias importantes entre chicos y chicas y por eso todos están juntos en las aulas y en el resto del centro. En los niveles de primaria y secundaria, los ritmos de maduración, centros de interés, evolución psicológica y física de chicos y chicas es muy diferente. Por razones pedagógicas y de rendimiento académico, en estos niveles los chicos y chicas están separados en las aulas y sólo en las aulas. Fuera del aula, comparten todos los espacios del colegio. En bachillerato estos ritmos se equiparan y por ello en esos niveles los alumnos y alumnas vuelven a compartir aulas.

En conclusión: a todos los niveles el colegio es mixto, pero con el fin de obtener un mejor rendimiento académico en las aulas se tiene en cuenta la diferencia entre chicos y chicas, en las edades de pre-adolescencia y adolescencia.

¿Va a haber más colegios de la Fundación?

La Fundación no se ha creado para hacer este colegio. Si Dios quiere, la fundación tendrá más centros educativos de diversa índole en el futuro, no sólo colegios sino también centros de estudios superiores o aulas de naturaleza, siempre dentro del respeto a la línea educativa marcada desde la Fundación.

La manera en la que Educatio Servanda ha previsto su crecimiento está apuntada en su plan director, y perfectamente desarrollada en su plan estratégico. No sólo pretende crear centros nuevos, sino que también se ofrece para desarrollar su labor en otros centros ya existentes que tengan un ideario común al de la Fundación y que quieran dar un impulso a su actividad educativa.

Las actividades no se centran sólo en la Archidiócesis de Madrid, y su diócesis sufragánea de Getafe, sino que pretende abrirse a otras diócesis del país. De hecho, la Fundación ha abierto ya una delegación en la diócesis de Toledo, con la bendición de su obispo.

Cómo es el colegio en números:

a. El edificio:

I. 26.300 m² de terreno

II.  33.000 m² de edificación

III. 1 iglesia de 500 plazas (aparte de una capilla más pequeña para los alumnos)

IV. 1 salón de actos de 750 plazas

V. 1 parking subterráneo de 120 plazas

b. Una impresionante dotación deportiva:

I. 1 campo de fútbol reglamentario

II. 1 polideportivo con graderío cubierto

III. 2 pistas polideportivas al aire libre

c. Docencia

I. 1.800 alumnos

II. 100 profesores

III. 30 personal administrativo y de servicios (limpieza, cocina, extraescolares)