MEMORIA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO
“Puertas Abiertas de Valdemoro 2008”
DATOS DEL PROYECTO
“Puertas Abiertas de Valdemoro 2008” es una actividad que se realiza en los Centros de Educación Infantil y primaria de Fuente de la Villa y Cristo de la Salud en Valdemoro. Está organizado y gestionado por
Participantes:
Recursos
Los recursos que se han utilizado en este proyecto provienen principalmente de dos fuentes:
1- Ayuntamiento de Valdemoro:
- Material y gastos de excursiones.
- Personal: 9 monitoras y un coordinador. Personal en prácticas.
- Centros públicos.
2- Fundación Educatio Servanda:
-Programación educativa.
-Personal:
. 16 monitores de Tiempo Libre titulados
. 2 coordinadoras de Actividades Juveniles tituladas
. 1 directora de proyecto.
. Personal en prácticas.
METODOLOGÍA UTILIZADA
“La Conciliación de la vida familiar y laboral, en nuestro modelo de sociedad actual, representa un gran reto, para el cual es necesaria la intervención de diferentes agentes sociales”
En el marco del tiempo libre ofrecemos un magnífico sistema formativo de personas desde la educación personalizada. Entendemos este tipo de educación como un proceso fundado en la singularidad y creatividad de la persona, en su autonomía y en su libertad, en su apertura y en su compromiso social.
Las tres áreas constituyen los tres objetivos generales:
A.- Educación integral de la persona considerando sus dimensiones corporal, afectiva y social. Sólo el trabajo en valores garantiza este desarrollo íntegro que tiene su origen y sentido en el corazón de cada sujeto;
B.- la autoeducación, tarea central del maestro-monitor, como confianza en la persona que sólo se desarrolla, desde el redescubrimiento de la verdad de su ser, en libertad responsable;
C.- la relación con los demás en el seno de los grupos de convivencia establece el marco propicio para el fomento del servicio a los demás. Ese hábito de servicio, constituye la base del futuro compromiso social, y fomento el liderazgo cívico
Tres puntos constituyen el contenido de las tres áreas: reconocimiento cordial de lo que la persona es y puede; cultivo de la reflexión; esfuerzo en el don de sí mismo
A. Educación singular significa educación centrada en cada persona en su realidad y sus necesidades concretas. En este sentido singular va unido a integral en cuanto en una construcción de la persona que arranca en la raíz misma de la unidad del hombre, es decir, de la personalidad, el carácter.
“El hombre íntegro, entero, no es un conglomerado de actividades diversas, sino un ser capaz de poner su propio sello personal en las diferentes manifestaciones de
Objetivos:
OBJETIVO GENERAL: se pretende fomentar este crecimiento íntegro de la persona en el encuentro consigo mismo y con los demás aprovechando un marco lúdico. “Educar es completar personas por medio de la naturaleza” (A. Manjón). Para ello se busca potenciar la originalidad específica de cada sujeto, creador, en cierto modo, de su propio ser y el decisivo trabajo en valores: los valores surgen de la acción buena de la persona y, radicadas en su ser personal capacitan para obrar el bien como vínculos de unión y amistad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Potenciar la identidad de la persona ayudando al conocimiento propio y a la comprensión de su dignidad. Se incidirá en la necesidad de cultivar la amistad y ejercitarla en acciones concretas.
- Buscar ubicar los valores cardinales en el horizonte de una vida plena que implica el desarrollo armónico de todas sus dimensiones. El marco del tiempo libre estimula y potencia el descubrimiento de la capacidad creativa y la forja de los valores poniendo en juego, en cada acción, lo mejor de cada uno en un ambiente propicio grupal y natural.
- Se ayuda mediante el deporte y las actividades de aire libre a un desarrollo corporal sano y equilibrado potenciando el dominio de sí. Las posibilidades deportivas y de aire libre posibilitan plenamente el desarrollo de este objetivo.
- No se trata de “llenar” el tiempo libre sino de darle un sentido y una motivación para no sólo entretener sino educar entreteniendo.
- Forjar la voluntad ayudando a sostenerse ante las dificultades sacando aprendizaje de cada situación y comprendiendo lo bueno de aquello que se desea para amarlo (desarrollo armónico de la afectividad). Los servicios cotidianos en las labores que exige el grupo como familia forman parte del crecimiento en la voluntad de servicio para enseñar a moverse no por el “me apetece” (tantas veces funesto) sino por ideales nobles.
- La creatividad humana exige una especial capacidad de conexión y de relación, así como una peculiar actitud de apertura al mundo circundante, elementos que convergen magníficamente en el espacio del tiempo libre. Los talleres de artes plásticas y musicales potencian este ámbito.
B. Autoeducación. En virtud de la libertad la persona es principio de sus propias acciones. Aquí radica su dignidad según la cual el hombre es persona, distinta y superior a las cosas, valiosa por sí misma y en sí misma. Este descubrimiento se realiza en el conocimiento y, sobretodo, en
OBJETIVO GENERAL: Clave de la pedagogía del tiempo libre de la Fundación es fomentar el ejercicio de la libertad personal, la autoeducación, comprendida como proceso dinámico en el que se potencia la responsabilidad del joven para que éste saque todas sus potencialidades y construya desde ellas. La madurez personal es el fruto de este proceso.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Comprender la grandeza de lo que es ser persona, amando la propia historia personal. La familia como lugar de identidad y crecimiento.
- Comprensión progresiva de las distintas áreas de conocimiento que, de un modo u otro, afectan a mi desarrollo. Aprender a pensar con rigor para ordenar bien la vida hacia tus propios ideales. Aprender a decidir discerniendo aquello que promueve el propio desarrollo personal y aquello que lo bloquea.
- Configurar la propia personalidad, en relación a los otros, de modo equilibrado y fecundo. Cada uno, como parte de su desarrollo personal acoge responsablemente sus tareas.
C. Servicio y compromiso social
OBJETIVO GENERAL. Desarrollar en la persona un compromiso de servicio hacia los demás en su ámbito de vida (familia, colegio, grupo...) como base de su futuro compromiso social. Fomentar el liderazgo cívico
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Distribuir los servicios correspondientes entre las personas del grupo descubriendo su importancia.
- Generar el hábito en la realidad cotidiana de la persona (familia, colegio...) que vaya engendrando sólidos valores.
- Conocimiento de la propia cultura e historia que posibilite una fecunda acción cívica y social.
- Despertar a la persona a la realidad circundante con sus necesidades para generar en ella un decidido compromiso en respuesta a dichas carencias sociales.
Periodos
En total se han atendido a 1.750 niños en el conjunto de períodos.
- Días de junio durante el 2008 : (23, 24, 25, 26, 27 y 30 de junio de 2008)
. 282 plazas cubiertas y un centro abierto.
- Escuela de Verano 2008
- Periodo A: del 1 al 15 de julio de 200
- Se abren 2 centros con capacidad de 300 plazas por periodo. Se cubren 300 plaza
- Periodo B: del 16 al 31 de julio de 2008
- Se abren 2 centros con capacidad de 300 plazas por periodo. Se cubren 300 plazas.
- Se abren 2 centros con capacidad de 300 plazas por periodo. Se cubren 300 plazas.
- Periodo C: del 1 al 15 de agosto de 2008
- Se abren 2 centros con capacidad de 300 plazas por periodo. Se cubren 244 plazas.
- Se abren 2 centros con capacidad de 300 plazas por periodo. Se cubren 244 plazas.
- Periodo D: del 16 al 31 de agosto de 2008
- Se abren 2 centros con capacidad de 300 plazas por periodo. Se cubren 222 plazas.
- Se abren 2 centros con capacidad de 300 plazas por periodo. Se cubren 222 plazas.
- Periodo B: del 16 al 31 de julio de 2008
- Días de septiembre (del 1 al 12 de septiembre)
-
- 300 plazas y un centro abierto. Se cubren 268 plazas.
- 300 plazas y un centro abierto. Se cubren 268 plazas.
-
